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Sólo tres cada 10 alumnos de los centros que fueron seleccionados para participar en el informe PISA pasaron de curso con todas las asignaturas aprobadas, según un estudio que ha hecho el portavoz de Educación del PP-A, Santiago Pérez, en el que ha analizado los datos de cada uno de los centros en las ocho provincias andaluzas.

A la vista de los resultados de este estudio, Pérez concluye que los datos de fracaso escolar de los centros Andaluces seleccionados para el informe PISA demuestran que el problema es mucho más grave de lo que admite la Junta de Andalucía.

Los datos analizados corresponden a los cursos 2003-2004 y 2004-2005 (últimos publicados) y demuestran unos resultados escandalosos: En el curso 2003-2004 los alumnos matriculados en los 52 centros educativos seleccionados para participar en la evaluación internacional PISA 2006 ascendían a 5.551. Según los datos oficiales 2.403 alumnos suspendieron el curso, lo cual supone nada menos que el 43,12 por ciento del total de alumnos matriculados. Los alumnos que pasaron de curso fueron 3.158 de los que (1.406) el 25,32 por ciento pudieron hacerlo con dos o más asignaturas suspensas. En una docena de centros se supera ampliamente el 50 por ciento de alumnos suspensos.

"Si se unen los datos de los alumnos suspensos con los que pasaron de curso con dos o más asignaturas suspensas se puede concluir - dice Santiago Pérez- que el Fracaso Escolar alcanza registros de catástrofe"

En el curso 2004-2005 se redujo el número de suspensos y sin embargo, se duplicaron los alumnos que pasaron de curso con dos o más asignaturas suspensas.

Para el portavoz de Educación del PP-A, estos datos "ponen de manifiesto que la Junta de Andalucía conocía muy bien la realidad educativa y ha tratado de enmascararla con anuncios y medidas de cara a la galería, pero nunca se ha ocupado de abordar el fracaso escolar, analizando sus causas y aplicando medidas de choque tal y como prometió el presidente Chaves en su discurso de investidura del año 2000 (hace casi 8 años)". En este sentido, Santiago Pérez recuerda que en las páginas .36-37 afirmaba que el esfuerzo del Gobierno de Andalucía "va a estar encaminado sobre todo a mejorar la calidad de la enseñanza y el funcionamiento de los centros escolares, con la progresiva dotación de mayores medios e instalaciones".

"Este esfuerzo, a la vista de los resultados ha sido un verdadero fracaso", concluye el portavoz popular.

Pérez recordó también que la Consejería de Educación ha venido afirmando que Andalucía era "el espejo en el que se miraban todas las comunidades autónomas de España. Sus programas, supuestamente pioneros, eran la envidia y el referente de todos. Nadie se aproximaba a la calidad, eficiencia y nivel de nuestro sistema educativo".

Frente a esos espejismos, el portavoz popular resalta que "los datos publicados recientemente por PISA y estos datos que ahora se aportan, han puesto de manifiesto la farsa mantenida durante demasiado tiempo. En dos meses hemos pasado de la euforia al desencanto más absoluto".

Para Santiago Pérez, "lo dramático del asunto es que estamos ante una actitud política claramente inmovilista que no ha tomado decisiones, que no ha admitido errores y que no ha abordado las reformas que necesitaba la Escuela Andaluza". En su opinión, la Educación andaluza necesita "políticas de choque en materias tan importantes como: Fracaso Escolar, Absentismo, Violencia Escolar, Infraestructuras Educativas o Formación Profesional y sobre todo -resalta- hay que recuperar la palabra esfuerzo".