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La maquinaria escolar de la zona norte de la ciudad mueve cada día a 5.258 escolares repartidos por 16 centros educativos distintos ubicados en esta parte de Granada. Sólo dos son institutos de Secundaria: La Paz y Cartuja. Durante el primer trimestre del año 2007, el número de escolares que faltaban de forma habitual a clase fue de 270 frente a los 344 del mismo periodo en el curso 2006. Dos puntos menos. Los barrios más marginados demuestran con estos datos que hacen un trabajo diario muy importante para acabar con esta lacra del absentismo. El trabajo del profesorado, de los equipos directivos, orientadores, educadores sociales y asociaciones del barrio forman un equipo perfectamente integrado que poco a poco y día a día están logrando lo que hace tan solo cinco años era el sueño de un distrito: llevar de la calle al colegio a centenares de alumnos absentistas. El Secretariado de la Fundación Gitana y la asociación Anakerando vienen realizando una labor encomiable en la zona. El 100 por ciento de menores de etnia gitana está escolarizado.

El trabajo con los chavales absentistas se desarrolla en tres niveles. El primero es la escuela, donde todo el equipo de educadores contacta con la familia para frenar la situación. Si esta vía no sirve para solucionar el problema, el caso pasa a manos de los servicios sociales municipales. En este primer trimestre, sólo han sido derivados 60 menores a los servicios sociales por los centros educativos no lograron que volvieran a clase. Son los casos más graves y apenas representan algo más del 1 por ciento de los 5.258 escolares matriculados en alguno de los 16 centros educativos. Algunos de estos chavales arrastraban desde el curso pasado una intervención con los trabajadores sociales del distrito. Un colegio de Primaria y un instituto de Secundaria, ubicados en el corazón de Almanjáyar acumulan la gran mayoría de casos registrados en el apartado de absentismo escolar.

En la zona Norte, los primeros meses del curso escolar se estrenan con porcentaje de absentistas más bajo que el registrado al final de curso cuando en algunos ejercicios ha logrado alcanzar un 12 ó 17 por ciento.

La delegación de Educación identifica fundamentalmente tres tipos de absentismo, entre ellos el derivado de los trabajos temporales de los padres de los menores, circunstancia que obliga a las familias a desplazarse durante las campañas de recolección agrícola. Otros son el absentismo social, que se produce por la falta de implicación de la familia en la formación educativa del menor, y el que afecta al alumnado inmigrante por sus peculiares circunstancias.

El "más preocupante" es el que se produce por el hecho de que el menor proceda de familias desestructuradas, porque combatir esas situaciones requiere de una intervención "intensa", según comentó el delegado provincial de Educación, Antonio Lara, cuando presentó los últimos datos de absentismo escolar.

El combate de este problema en toda la provincia de Granada arroja resultados muy positivos. Al cierre del pasado curso se redujo a la mitad el número de escolares absentistas comparado con el del ejercicio 2002-03, 1.192 frente a 2.105.

Los perfiles de los alumnos absentistas varían bastante de un curso para otro. Los más comunes son menores procedentes de familias desestructuradas o aquellos otros que pasan la mayor parte de la jornada solos por culpa del trabajo de los padres.