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La caída del Bachillerato en Andalucía avanza a un ritmo galopante. Durante los últimos nueve años, el número de alumnos de esta etapa educativa se ha reducido un 39,9 por ciento en la enseñanza pública y un 37,6 por ciento en total. Ello supone el estrepitoso fracaso del Bachillerato Logse y de la política educativa del Gobierno socialista andaluz.

Una y otra vez, Manuel Chaves y su partido han anunciado la adopción de medidas que "fidelicen" a los alumnos para que no renuncien a los dos cursos que preparan para el acceso a la Universidad. En esta línea se ha llegado a prometer el pago de 600 euros por curso. Lo cierto es que el índice de estudiantes que al cumplir los 16 años deja de estudiar para trabajar o "huye" hacia la Formación Profesional (los célebres "ciclos") es extremadamente preocupante.

Se trata de una tendencia generalizada en España -de ahí lo de los cuatro suspensos que el Gobierno ha permitido acumular sin repetir curso-, pero que en Andalucía reviste tintes dramáticos, porque supone un gran paso atrás en las conquistas históricas registradas durante los últimos decenios.

Como se puede observar en los gráficos adjuntos, elaborados con datos de la Consejería de Educación que se pueden constatar en su página web, en el curso 1998-99 había en la región 171.380 alumnos de Bachillerato, de los que 140.498 eran de centros públicos. Hoy, nueve años después, tenemos 107.042, de ellos 84.514 en institutos. La evolución de los totales registra una caída del 37,6 por ciento, que tras frenarse considerablemente al principio, pasando del 14,8 al 2,1, y con algún repunte (en el curso 2005-06 con el 0,3 por ciento) sigue una constante cuesta abajo que se dispara precisamente en el curso actual, alcanzando el 13,3, que en la enseñanza pública llega al 16,6 por ciento.

Se da la circunstancia de que en el primer curso de la serie estadística de la que se ofrecen datos, todavía eran muchos menos los alumnos del Bachillerato Logse (62.305) que los de BUP y COU (109.075). Los chicos que han estudiado según la Logse han ido viniendo después, y a 18 años de la aprobación de la Ley, cuya vigencia sólo estuvo suspendida unos meses por la LOCE, las consecuencias empiezan a constituir una seria amenaza no sólo para la cualificación profesional de las futuras generaciones sino para el mismo profesorado.

La voz de alarma sobre esta deriva en la matriculación de Bachillerato la ha dado la Asociación de Profesores de Bachillerato de Andalucía (APIA), en una carta dirigida a la nueva titular de la Consejería. Entre las causas que la Administración socialista ha aducido para explicar esta situación regresiva está, como se recordará, los bajos niveles educativos de los padres, algo que ha servido para culpar a "épocas anteriores" del problema actual. Pero APIA desmonta esta coartada, porque esos niveles han ido mejorando con el tiempo, y están en su mejor momento. Utilizando información del Instituto Forma, la APIA ha construido gráficos que plasman cómo desde 1991 tanto el nivel educativo como el porcentaje de padres universitarios ha crecido sin cesar.

"Por tanto -señalan los profesores de APIA-, resulta evidente que las causas de tan acusado descenso están en la pésima preparación con que los alumnos salen de la Secundaria Obligatoria, en la que la promoción automática, la generalizada disminución de los contenidos académicos y la pérdida de autoridad de los profesores fomentan una enseñanza de escasísima calidad."

Pero no se detienen los representantes de APIA en estas críticas. Añaden que "por si esto fuera poco, la demagogia pedagógica oficial ejerce todo tipo de presiones sobre los profesores, a través de la inspección, para que se apruebe a todo el mundo. Además, cualquier reclamación de los padres ante la no promoción de curso o no titulación de su hijo, por delirante que sea, es inmediatamente aceptada por la inspección, que se apresura a enmendarle la plana sin argumento alguno al cruel docente que se haya atrevido a suspender a la criatura. La compra de aprobados que incluye la famosa Orden de Calidad insiste en ese vergonzoso intento de enmascarar el inocultable y estrepitoso fracaso de la pedagogía autodenominada progresista."

Los expertos atribuyen esta tendencia insostenible al abandono del Bachillerato al temor que este nivel inspira a unos adolescentes conscientes de su deficiente preparación.

Por otro lado, el horizonte de prolongar sus estudios a lo largo de los cursos universitarios compite con la ganancia económica inmediata o al menos supeditada sólo a la Formación Profesional.