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Educación quiere atajar el problema del absentismo escolar y ya tiene acotado el escenario en base a los datos recogidos hasta el mes de marzo: 255 alumnos faltan a clase regularmente, sobre todo en tres grandes ayuntamientos y casi la mitad son miembros de la etnia gitana. Con este diagnóstico está ultimando un programa de actuación y ya ha dado los primeros pasos con el control de la asistencia a clase.

En cuanto a la convivencia las cifras parecen mejores: el número de expedientes tramitado en los centros educativos de Cantabria ha sido de 73 en el primer trimestre del año y uno de ellos se ha planteado como acoso escolar.

Los datos han sido aportados por la consejera de Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos, poco antes de iniciarse el Pleno del Observatorio para la Convivencia Escolar de Cantabria, en el que se contó con la presencia del vicepresidente del homónimo organismo estatal, Pedro Uruñuela.

Los tres ayuntamientos más problemáticos son Santander, Torrelavega y Santoña, que reúnen el mayor número de alumnos absentistas. Con los tres hay convenios específicos de actuación. En marzo se registraron en la región 255 casos de absentismo, de los que 110 corresponden a alumnos de minorías étnicas (raza gitana), 38 a estudiantes con situaciones familiares graves, 29 a extranjeros y 20 a otro tipo de situaciones.

Santander figura a la cabeza con 130 casos, seguido por los 60 de Torrelavega y los 30 de Santoña. Se contabilizaron algunos en otros ayuntamientos como Laredo (5) y Castro Urdiales (1). El número de alumnos absentistas supone un 1 por ciento del total de estudiantes de la enseñanza obligatoria, que se extiende hasta la Educación Secundaria.

La consejera explica que desde el pasado mes de febrero, y con motivo de la puesta en marcha de una comisión, se ha realizado un seguimiento "puntual" sobre los casos de absentismo registrados en los centros cántabros. "Seguiremos haciendo este seguimiento para detectar estas situaciones de absentismo que se producen en nuestros escolares e intentar poner así las medidas puntuales para evitarlas", asegura.

Díaz Tezanos explica que entre los objetivos de esta comisión destaca el hecho de valorar el abandono escolar como un problema "social" y en el que se debe intervenir, por tanto, desde el ámbito educativo pero también social y familiar.

Uno de los temas que preocupan es el absentismo de la etnia gitana y en especial en el caso de las niñas que, en muchos casos, dejan de acudir al centro educativa al finalizar Primaria. En cuanto a la situación en los centros educativos, la Unidad de Convivencia Escolar de Cantabria ha intervenido directamente en quince ocasiones, trece de las cuales se han resuelto (86,6 por ciento) y las otras dos están en proceso de trámite y observación. Además, se han registrado cinco solicitudes de cambio de centro, dos desde la propia Unidad de Convivencia y tres desde el servicio de Inspección Educativa. Los expedientes disciplinarios registrados en este trimestre ascienden a 73, 71 de ellos relacionados con alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Alrededor del 90 por ciento se refieren a alumnos de los dos primeros cursos de la ESO.

Según indica la consejera, la Unidad de Convivencia es "cada vez más utilizada y apreciada" no sólo por las direcciones de centros educativos sino también por las familias. Igualmente, destaca el "grado de satisfacción" de los usuarios y señaló que la cooperación con distintos servicios sociales se está "incrementando".

En cuanto al caso planteado como acoso escolar, se explicó en la reunión plenaria del Observatorio que se en principio tiene más que ver con "las dificultades de relación del alumno, con la situación problemática de la familia y la sobreprotección". Las sanciones derivadas de los expedientes en la mayoría de los casos consistieron en enviar a los alumnos a sus casas desde tres días a un mes. Se planteó buscar otras medidas sancionadoras.

Respecto a las actuaciones y programa de actividades del Observatorio, se han programado dos cursos en colaboración con la Universidad de Cantabria (UC) y que se desarrollarán este verano bajo el lema "Proyecto educativo: competencias ciudadanas y convivencia en los centros" y "Familia y escuela: una relación necesaria". Serán dirigidos por Javier Argos y Pilar Moreno, respectivamente.

Otra actividad que desarrollará este organismo consistirá en una recopilación de las "buenas prácticas de convivencia escolar" en los centros educativos cántabros debido, recordó Díaz Tezanos, al compromiso de hacer una publicación al respecto por parte Consejería. En este sentido, adelantó que esta obra se presentará a los centros educativos en septiembre. El objetivo es realizar un estudio de "carácter cualitativo" a través de alumnado que presenta mala conducta para conocer, con testimonios personales de estos alumnos, a qué se deben esas conductas y poner en marcha medidas correctoras.