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La apertura a los demás, las relaciones interpersonales, las emociones, los valores y las normas morales parecen epígrafes vetados en el temario regional de Educación para la Ciudadanía, que se sometió a la tijera del Gobierno murciano para "no herir sensibilidades en los padres" de la Región, según ha destacado varias veces el consejero de Educación, Ciencia e Investigación, Juan Ramón Medina Precioso. No forman parte de los contenidos que tendrán que estudiar los alumnos murcianos de 2º de ESO en la polémica asignatura de Ciudadanía, pero los chicos de 16 años tendrán que dominar estos y otros temas similares para poder aprobar el último curso de Secundaria. Esto mismo ocurrirá con la asignatura de Filosofía y Ciudadanía, que se impartirá en Bachillerato.

Según el decreto publicado en el Boletín Oficial de la Región de Murcia el pasado mes de septiembre, dentro del bloque 2 de Educación ético-cívica se incluyen aspectos como la identidad personal, libertad y responsabilidad; El respeto a cada ser humano con independencia de cualquier condición o circunstancia personal o social; la persona como ser social; La apertura a los demás y las relaciones interpersonales o las emociones: su expresión y su control, temas que chocan de frente con las exigencias del cupo de objetores de Educación para la Ciudadanía en la Región -más de 2.000-, que se oponen a que este tipo de enseñanzas se impartan en clase a sus hijos.

Asimismo, en el bloque 6 se reflejan contenidos como la común e igual dignidad de la personas, igualdad en libertad y diversidad, así como la lucha contra la discriminación.

Pese a todo, el grueso de la asignatura de Educación ético-cívica lo conforman contenidos relacionados con las teorías éticas, la democracia y los valores constitucionales -que es uno de los pilares de la materia- o los derechos humanos. Las instituciones democráticas y el ordenamiento jurídico también adquieren importancia en el temario de Educación ético-cívica.