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La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, anuncia que los alumnos que suspendan cuatro asignaturas en primero de Bachillerato no tendrán que repetir curso. La medida ha dividido a los padres y profesores valencianos.

La propuesta del Gobierno contempla que los alumnos de primero de Bachillerato que suspendan cuatro o menos asignaturas podrán repetir sólo las materias suspendidas, en lugar de tener que volver a hacer el curso completo, e incluso podrán matricularse de asignaturas sueltas de segundo curso.

Mercedes Cabrera, ministra de Educación, ha dado a conocer el Proyecto de Real Decreto que desarrolla la LOE en el nivel de Bachillerato. La novedad más importante, y ante la que los colectivos de padres y sindicatos de enseñanza han reaccionado de forma desigual es que ya no tendrán que repetir curso con cuatro asignaturas. Hasta ahoracon más de dos materias suspendidas tenían que repetir el curso completo.

Fuentes del Ministerio de Educación destacan que a partir de la aprobación y entrada en vigor de este decreto de enseñanza de Bachillerato "con dos asignaturas suspendidas en primero se puede pasar al curso siguiente. Con más de dos asignaturas y hasta cuatro suspensos el alumno puede decidir libremente si repite todas las asignaturas o si sólo se matricula de las cuatro asignaturas que ha suspendido y se le guarda la nota de las materias aprobadas".

Estas mismas fuentes indican que otra tercera opción del alumno de Bachillerato es que, además de cursar las cuatro asignaturas suspendidas, "puede matricularse de algunas materias de segundo, en ningún caso de curso completo, sólo de algunas asignaturas, las que escoja el estudiante".

Ante ello, los dos sectores de padres se han situado en posiciones totalmente opuestas. La presidenta de la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Valencia (FAPA), Gemma Piqué, aplaudió la medida ya que, según dice, "nos interesa que acaben de estudiar y lo importante es que puedan seguir. Se trata de unos cursos en los que aprietan más en clase, están en una edad muy difícil y hay muchos que compaginan trabajo y estudio. Este nuevo sistema, además, les prepara mejor para la universidad porque ellos toman sus propias decisiones. Bienvenido todo lo que dé oportunidades para seguir estudiando".

En la posición contraria se sitúan los padres de la Confederación Católica. Su presidente autonómico, Florencio Catalán, pone de relieve que el decreto lo que hace es "bajar el listón para dar cabida a los alumnos que no están preparados. Es una rebaja en el nivel de aprendizaje que puede tener consecuencias muy graves para el futuro. Además, a los padres nos lo ponen muy difícil porque les están enseñando que el esfuerzo no sirve para nada y que el Gobierno ya se encargará de arreglarlo".

Los estudiantes se muestran satisfechos. El representante del alumnado de Secundaria, Estefan Luky, señala que es positivo "porque es un estímulo para los alumnos que necesitan más tiempo para hacer un buen Bachillerato. Debería ser una modalidad más, igual que las clases nocturnas, pero estos escolares deberían centralizarse en institutos selecionados para atender a esta población escolar".

En cuanto al profesorado, los representantes sindicales de CC.OO. se muestran abiertamente "a favor", así como los del STE, porque puede "favorecer el estudio y evitar el abandono escolar. Repetir es una paliza para alumnos que ya tienen capacidad para organizar su vida escolar".

CSIF y ANPE rechazan el proyecto porque una vez devaluada la Secundaria "ahora le toca al Bachillerato. Es un duro golpe a la calidad y no se potencia la cultura del esfuerzo". La Conselleria de Educación señala que en su día presentó alegaciones "a las que el Ministerio no se ha molestado en dar una respuesta".

El conseller, Alejandro Font de Mora, destaca que el Gobierno español "quiere crear un Bachillerato de saldo y de rebajas. La medida es antieducativa y deformante". En su opinión, la propuesta es "un mero maquillaje de una situación de fracaso escolar, justo en contra del sistema europeo". Manifiesta que es "una trampa, porque presenta a la sociedad como una mejora contra el fracaso escolar cuando, en realidad, empeora la situación".