Noticias Ya.com

Un grupo de niños de Preescolar hacen cola para entrar a clase en el primer día de curso. Más de 6.000 escolares de la Comunitat se han quedado sin plaza en los colegios concertados católicos elegidos en primera opción y pertenecientes a Escuelas Católicas Comunitat Valenciana, según informaron fuentes de Fere-Ceca (Federación de Religiosos de Enseñanza).

Estos colegios, que acogen en sus aulas a cerca de 95.000 escolares en las etapas de infantil y primaria, publicaron el pasado miércoles la lista definitiva de admitidos. La estimación, elaborada entre los 270 centros que forman parte de la Federación, constituye un "ejemplo de la alta demanda de plazas en los centros católicos", subrayaron las mismas fuentes.

Para la secretaria regional de Fere Ceca Coval, Rosa María de Isla, "las cifras muestran la realidad de todos los años, y es que muchos padres no van a poder elegir la educación de sus hijos". En Alicante, los 77 centros católicos de la provincia no podrán admitir a cerca de 1.800 alumnos en las etapas de infantil y primaria. Además, en Valencia más de 3.500 escolares no podrán cursar los estudios en el colegio elegido en primera opción y en Castellón la cifra es cercana a los 700 estudiantes en los 21 centros educativos de Escuelas Católicas.

El colegio Inmaculada de Alicante, con 212 peticiones, y el colegio salesiano de San Juan Bosco de Valencia, con 244 solicitudes, son los centros educativos que mayor demanda han tenido como primera opción en la Comunitat y que han superado las 200 solicitudes, según fuentes de la Conselleria de Educación citadas por Fere Ceca Coval.

En este punto, desde la federación recalcaron que "nueve de los diez colegios más demandados forman parte de Fere Ceca". Colegios como el Calasancio de Alicante "coparon de nuevo los primeros puestos entre los colegios más demandados en la Comunitat", agregaron.

Para a Federación de Religiosos de Enseñanza es "imprescindible respetar y hacer realidad los derechos de los padres, titulares, profesores y alumnos, así como tener en cuenta la demanda social a la hora de programar los puestos escolares facilitando los recursos económicos necesarios para ello".