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La implantación de la reforma introducida por la Ley Orgánica de Educación (LOE) en los planes de estudio de las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) no ha sido bien recibida por la gran mayoría de los alumnos de cursos intermedios del centro en Alicante, que consideran que salen "perjudicados" con el cambio, ya que tendrán que estudiar un año más para acabar su formación en el idioma elegido.

Se quejan, además, de que apenas se les ha informado sobre el cambio de plan, ni sobre los exámenes que podían hacer para subir de nivel. Profesores y administración del centro coinciden en que la aplicación debería haber sido paulatina.

La LOE reorganiza la enseñanza de idiomas en las EOI. Antes se completaba el aprendizaje en cinco cursos, divididos en dos ciclos, elemental (tres cursos) y superior (dos cursos). Con la aprobación de la nueva ley, la enseñanza queda dividida en tres niveles, básico, intermedio y avanzado, que constan cada uno de dos cursos. Los estudiantes tendrán que hacer, al final de cada nivel, un examen que acredite que poseen las destrezas para pasar al siguiente.

En este curso (2007-2008) se han implantado los dos primeros niveles, y se ha dejado el ciclo superior antiguo (cuarto y quinto) a extinguir.

Esto ha generado el desacuerdo de muchos alumnos, sobre todo de aquellos que habían superado segundo y tenían que empezar este año tercero. La correspondencia establecida para el nuevo plan les sitúa en el primer curso del segundo nivel, por lo que tienen por delante aún cuatro cursos, incluido el actual.

Estiman que la implantación tendría que haber sido paulatina, por niveles. "Antes de iniciar un plan hay que extinguir el antiguo, como se hace en la Universidad", opina Josep Anyó, alumno de Italiano.

Se hubieran evitado así algunas incongruencias, como el hecho de que los que suspendieron tercero sí estén en el segundo curso del nivel intermedio, sin necesidad de hacer ninguna prueba de nivel. Algo que se ha hecho para "no penalizarles con un año más, ya que entonces deberían cursar siete", explica Adoración López, secretaria de la EOI de Alicante.

En su opinión, "el cambio de plan es positivo, porque posibilita la homologación de la enseñanza de idiomas en Europa". Cuando el alumno supere todos los cursos, recibirá un Pasaporte de Lenguas que le servirá para demostrar en Europa sus destrezas idiomáticas.

En eso están de acuerdo alumnos, administración y profesores. Sin embargo, todos coinciden también en que la adaptación podría haberse llevado a cabo de forma más "lógica".

"No podemos evaluar la eficacia de un plan que acaba de ponerse en marcha, pero sí decir que se ha introducido de forma poco gradual y que apenas nos ha dado tiempo a elaborar los nuevos programas", expone Eduardo Medina, profesor de la EOI de Alicante. "El 24 de septiembre recibimos la confirmación de que el nivel intermedio estaba incluido", añade.

La "falta de información" y de "organización" es algo de lo que también los alumnos se quejan. "No sabíamos que podíamos hacer un examen para acceder al segundo curso del nivel intermedio", expone Óscar Baregas, estudiante que aprobó segundo y está en el primer curso del segundo nivel. "Lo publicaron unos días antes de que se realizase la prueba", asegura.

Y es que, en este sentido, la implantación del plan también hace aguas. En un principio, la única posibilidad contemplada por la ley para la promoción a cursos superiores era el acceso al nivel intermedio (curso primero) para los alumnos que hubiesen cursado en Bachillerato, como primera lengua, el idioma en el cual se matriculaban. Ellos han sido los más beneficiados con el cambio.

"Sin embargo, la primera semana de septiembre, recibimos una orden de la Dirección General de Educación que abría a alumnos de la escuela y a los que hubiesen acabado el Bachillerato la posibilidad de hacer un examen para incorporarse al segundo curso del nivel intermedio", expone Adoración López.

¿Por qué se decidió instaurar esta prueba en septiembre? Fue una respuesta a las múltiples hojas de reclamación que, a través de la Asociación de Alumnos, enviaron los estudiantes a la Conselleria de Educación. En ellas pedían que el nivel intermedio y avanzado durasen en conjunto tres años, una medida que, además, está contemplada en el desarrollo de la LOE, que establece un máximo de cuatro años y un mínimo de tres para estos niveles. No lo consiguieron.

En cualquier caso, no hubo apenas tiempo para organizar y publicitar la mencionada prueba de nivel, que se puso en conocimiento de los alumnos el día 12, cuando la preinscripción debían hacerla el 13 y 14 y el examen era el 17. El resultado fue que apenas 30 alumnos de inglés y 12 de valenciano se presentaron. El resto no se enteró o no pudo prepararla.

Aunque los alumnos son los que más indignados se muestran, a la administración y el profesorado del centro el cambio de plan les ha supuesto también una sobrecarga de trabajo y ha ralentizado los procesos de matriculación. No han podido hacer más.