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Los agentes de los cuerpos de policías locales encargados de la vigilancia y control de la violencia escolar están preocupados por el aumento de casos de ciberbullying o acoso a través de internet y móvil que se viene dando en los últimos años. Tal y como explica el inspector jefe de la Policía Local de Nules, Miguel Ángel Ripollés, experto en violencia escolar, "lo que más nos empieza a preocupar es el ciberbullying, porque corre como la pólvora y cuando llega a conocimiento de la policía, las consecuencias psicológicas para el alumno acosado ya no se pueden evitar".

Ripollés lleva dos años dando cursos a policías locales de la provincia para formarles en violencia escolar, un tema en el que se ha especializado después del caso que vivió en 2005, cuando cinco menores agredieron a una niña marroquí de 15 años cuando esperaba al autobús a la salida del instituto Gilabert Centelles de Nules. La pasada semana impartió una nueva jornada de formación a otra veintena de agentes de policías locales de diferentes municipios de Castellón. En este tiempo ha visto cómo ha evolucionado el bullying, sobre todo con la llegada de las nuevas tecnologías.

"Cuando hablamos de violencia escolar, hay una parte que se ve y otra que no, y esta última supone el 90 por ciento de los casos", dice Ripollés, explicando la dificultad a la que tiene que hacer frente la policía para atajar este problema. "Lo que nosotros vemos son aquellas peleas a las puertas del instituto, lo lamentable es que hay un 90 por ciento de violencia que no se ve", reflexiona.

Dentro de este altísimo porcentaje se encuentra el ciberbullying. Según explicó, el aumento de este tipo de casos está preocupando a las policías de la provincia. "El problema es que el acoso se graba, se va pasando a los amigos, a conocidos, a los padres, etcétera, y cuando nos llega a nosotros ya es muy tarde y el niño ya sufre consecuencias psicológicas. Es lo que llamamos la tecnologías perversas", aclara.

Ante el problema, se están dando pasos que ayudan a atajar los casos, al menos dentro de los centros. "El nuevo decreto del Consell que regula el uso de teléfonos móviles en el interior de los centros educativos es un paso importante porque tiene efecto disuasorio", argumenta Ripollés.

No es el único. En los últimos años se han ido aplicando medidas que suponen un pequeño paso en cada ocasión. "Se dio un paso importante con el plan de convivencia escolar, luego el observatorio que se puso en marcha en 2007 para tener un conocimiento real en las aulas, y ahora el decreto del Consell", afirma. Los efectos de esta normativa se verán en el próximo curso. La importancia es que ahora "el profesor tiene manga ancha para aplicar una sanción".

Por otro lado, el inspector jefe de Nules destaca la importancia que tienen los centros para controlar la violencia de puertas para adentro. Así, habla de las medidas que están adoptando los institutos, como es el caso de los alumnos mediadores, los alumnos protectores y hasta una fórmula de carné por puntos para los alumnos.

"Nosotros sólo podemos actuar de puertas para fuera", explica Ripollés. Y para saber cómo actuar, lleva ya dos años formando a los agentes de las Policías Locales de Castellón. El pasado año programó cursos en Nules y Oropesa, la pasada semana impartió otro en Onda y prevé convocar al menos otro más a lo largo de este año.

Gracias a ello, uno de los objetivos se han cumplido. "En todas las plantillas de policías locales de la provincia hay al menos un agente con formación específica en violencia escolar", explica. En total, son 150 los agentes que saben cómo actuar en estos casos. El dato es importante si tenemos en cuenta que en la Comunitat se registran entre un dos y tres por ciento de los casos de bullying.

Durante el curso de Onda, los agentes no sólo aprendieron la teoría. El último día, todos ellos tuvieron que participar en una práctica con diferentes casos para saber qué hacer ante una agresión entre menores, una pelea en el autobús, agresión a un profesor, etc.

También se han estudiado los elementos que determinan las situaciones de bullying, quiénes están implicados, los rasgos del acosador y del acosado y la importancia de los espectadores. Asimismo se explica cómo se pueden detectar los casos, la legislación aplicable, los bienes jurídicos atacados, los delitos y faltas relacionados con la violencia escolar, la tipificación del bullying, la edad penal del acosador, la responsabilidad civil de los actores y de los centros escolares.