Noticias Ya.com

Según afirmó Maragall durante la presentación del nuevo decreto de ordenación de estos estudios, «no tiene sentido» y sería «injusto» que los estudiantes que cursen esta materia lo hagan a costa de otras que les sirven para prepararse para la universidad.

Asignatura con poca demanda El consejero arguyó que «se trata de una materia con escasa demanda en la escuela pública», aunque garantizó que será lectiva porque «mantiene el carácter evaluable» y, al ser opcional y voluntaria, «garantiza el derecho de los alumnos a recibir una formación especializada lo más amplia posible». Tal y como avanzó ABC en su edición de ayer, las autoridades religiosas entienden que la asignatura, tal y como está planteada, recibe «un trato discriminatorio», por lo que ya han avanzado que, de no plantearse alternativas, emprenderán acciones contra la medida.

El titular de Educación catalán reconoció que la Generalitat ha abierto un diálogo con las entidades religiosas para llegar a un acuerdo y precisó que está dispuesto a estudiar las propuestas que le remitan. Pese a esta voluntad inicial, fuentes del Seminario Interdiocesano consultadas por este diario indicaron que «es muy difícil» cerrar un acuerdo plenamente satisfactorio para ambas partes «porque lo que pedimos desmonta la filosofía de su cambio, que es potenciar las especialidades». El nuevo decreto de ordenación de estos estudios pretende «reforzar las asignaturas de especialidad para mejorar la preparación del alumno de cara a la universidad y la FP», dijo Maragall.

Para lograrlo, la Generalitat recortará horas de las troncales. En total, los alumnos perderán una hora semanal de Catalán, Castellano, Historia y Filosofía. Con esta reducción, Cataluña será la comunidad bilingüe que menos horas impartirá de idiomas, cuatro menos que Valencia, Baleares, Galicia y el País Vasco.

Así, mientras estas autonomías recogen 12 horas semanales de clase de las dos lenguas oficiales, Cataluña contempla sólo ocho. Maragall precisó que las citadas comunidades, excepto Baleares, aplican todavía la Logse -anterior ley- y no la Ley de Ordenación Educativa. El consejero de Educación subrayó que los alumnos deben llegar al bachillerato con plenas competencias lingüísticas y que en esta etapa deben desarrollar las competencias comunicativas.

Castellano en desventaja

Ernest Maragall negó que el castellano se encuentre en una situación de desventaja respecto al catalán en esta etapa. «Ambas pierden una hora y se quedan en dos semanales», aseguró. Pese a ello, los alumnos de ESO que lleguen al bachillerato seguirán reforzando competencias en catalán porque es la lengua vehicular en la enseñanza.